'Yıkılan okulların gecikmesi eğitimi olumsuz etkiledi'

Haber: N. Nuri Yavuz

Türk Eğitim Sen Bursa 3 No’lu Şube Başkanı Ömer Işıkoğlu, kentte eğitime yönelik şu değerlendirmelerde bulundu: “Bursa'da birçok okul deprem güçlendirmesi ve onarım çalışmaları kapsamında boşaltılmış, bazı okullar deprem hasarlı olduğundan yeniden inşa edilmek üzere tamamen yıkılmıştır. Bu durum okulların ikili eğitim yapmalarını zorunlu kılmış ve derslik sayıları yetersiz hale gelmiştir. İki farklı okulun kullandığı binalarda derslik yetersizliği, salgın şartlarında kalabalık sınıfların oluşmasına, Destekleme ve Yetiştirme Kurslarının, ders dışı çalışmaların sağlıklı bir şekilde yürütülmesine mani olmaktadır. Tadilat ve yeniden inşa süreçlerinde ihalelerin gecikmesi, inşaatlara bir türlü başlanamaması Bursa eğitimine ciddi darbe vurmuştur. Yeni açılacak okulların planlaması yapılırken bölgelerin sosyokültürel özellikleri göz önünde bulundurulmalıdır.”

GÜVENLİK SORUNU

“Bursa bazında okullarımızda yaşanan sıkıntıların en önde gelenlerinden biri okullarımızda güvenlik personelinin olmayışıdır” diyen Başkan Ömer Işıkoğlu, “Eğitimli/uzman güvenlik personelinin okullarda görevlendirilmesi okullarımızın güvenliği açısından özellikle salgın döneminde büyük önem arz etmektedir. Öğrenci ve öğretmenlerin güvenliği son derece önemlidir. İŞKUR tarafından görevlendirilen personel yetersizliği ve görevlendirmelerin gecikmesi Covid19 salgını sürecinde hijyen koşullarının sağlanamamasını gündeme getirmektedir. Olağanüstü bir süreçte bu konu üzerinde dikkate değer adımların atılması gerekmektedir. Okul Aile Birlikleri tarafından personel çalıştırılması okulların bütçeleri için çok ağır bir yük oluşturmaktadır” dedi.

LİYAKAT VURGUSU

Başkan Işıkoğlu, “Proje okullarına yönetici ve öğretmen görevlendirmeleri liyakat esasına dayalı olarak gerçekleşmeli, görevlendirmelerde herhangi bir sendika veya STK üyeliği öncelik sağlamamalı, görev süresi dolan öğretmenlerin yeniden görevlendirilmeleri hususunda kurum kültürüne sadık kalınmalıdır. Liyakatin öncelenmemesi kurum içinde eğitim çalışanlarının huzurunu bozmakta ve çalışma barışını zedelemektedir” ifadelerini kullandı.

ATAMA HAKSIZLIĞI

Işıkoğlu, “Yönetici ve öğretmenlerin çalışmalarına yönelik ödüllendirmelerde ilçeler arasındaki farklı uygulamalar özellikle Ek-1 ile yapılan Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı atamalarında il bazında haksızlığa yol açmaktadır. Bu durumun önlenmesi adına ödüllendirmelerde uygulama birliği ve şeffaflık sağlanmalıdır” diye konuştu.

KAYIPLAR GİDERİLMELİ

Işıkoğlu açıklamasını şu şekilde tamamladı: “Bursa’mızın eğitim sorunlarının bir kısmı yerel olmakla birlikte daha genel bir perspektiften bakıldığında öğretmenlerin hala bir meslek kanununun olmaması, mali ve sosyal haklarının iyileştirilmesi adına gerekli adımların atılmaması, 3600 ek gösterge gibi sorunlar öğretmenlerin çalışma motivasyonunu düşürmektedir. Öğretmenlerin kadrolu, sözleşmeli, ücretli gibi ayrımlara maruz kalması eğitim ve öğretimin en öncelikli olarak ele alınması gereken sorunlarındandır. Her bir kategorideki öğretmenin ayrı ayrı sorunları ortaya çıkmaktadır. ‘Öğretmenlik mesleği Milli Eğitim Temel Kanunu; Madde 43 - Öğretmenlik, Devletin eğitim, öğretim ve bununla ilgili yönetim görevlerini üzerine alan özel bir ihtisas mesleğidir.’ Bu tanıma göre bir ihtisas mesleği olan öğretmenlikte kariyer basamakları ile ilgili çalışmalar bir an önce tamamlanmalı, 2005 yılında bir kere yapılıp daha sonra unutulan ‘Uzman Öğretmenlik Sınavı’ tekrar uygulamaya geçirilmelidir. Bu süreçte oluşan kayıplar giderilmelidir. Bursa’mızın ve daha genelde eğitim-öğretim çalışanlarımızın bütün bu sorunlarına sendika olarak her platformda yer vermeye gayret ediyor, üyelerimizin özlük, mali ve sosyal hakları ve kazanımları için mücadele ediyoruz ve mücadele etmeye devam edeceğiz.”